劝学

劝学原文：

何来孤独叟，自道腹中饥。入户眉先皱，登阶力已衰。生年曾不记，近事幸无知。须鬓留前代，乡邻失旧时。延龄凭布袋，移步仗松枝。但忆身方壮，世途甚坦夷。
六门车马簇飞埃，小垒依稀说旧台。暇日暂迂羊傅驾，他年便是岘山隈。勾吴于越千秋梦，范蠡西施一种才。麋鹿绮罗都不见，紫烟终古锁荒苔。
万古非长夜，斯人岂故吾。静观随物理，真悟出迷途。独返襄城驾，初收象罔珠。更堪师后觉，启翼与为徒。
钿毂香车过柳堤，桦烟分处马频嘶，为他沉醉不成泥¤花满驿亭香露细，杜鹃声断玉蟾低，含情无语倚楼西。马上凝情忆旧游，照花淹竹小溪流，钿筝罗幕玉搔头¤早是出门长带月，可堪分袂又经秋，晚风斜日不胜愁。独立寒阶望月华，露浓香泛小庭花，绣屏愁背一灯斜¤云雨自从分散后，人间无路到仙家，但凭魂梦访天涯。依约残眉理旧黄，翠鬟抛掷一簪长，暖风晴日罢朝妆¤闲折海棠看又拈，玉纤无力惹馀香，此情谁会倚斜阳。翡翠屏开绣幄红，谢娥无力晓妆慵，锦帷鸳被宿香浓¤微雨小庭春寂寞，燕飞莺语隔帘栊，杏花凝恨倚东风。花月香寒悄夜尘，绮筵幽会暗伤神，婵娟依约画屏人¤人不见时还暂语，令才抛后爱微嚬，越罗巴锦不胜春。偏戴花冠白玉簪，睡容新起意沈吟，翠钿金缕镇眉心¤小槛日斜风悄悄，隔帘零落杏花阴，断香轻碧锁愁深。晚逐香车入凤城，东风斜揭绣帘轻，慢回娇眼笑盈盈¤消息未通何计是，便须佯醉且随行，依稀闻道太狂生。小市东门欲雪天，众中依约见神仙，蕊黄香画贴金蝉¤饮散黄昏人草草，醉容无语立门前，马嘶尘烘一街烟。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。
梅花一枝复一枝，是邪非邪吾不知。空堂惨淡寒寂寞，安得璀璨生光辉。今朝朔云覆江野，无乃雪花冲屋楣。少定徐观元不尔，壁上横陈皆不飞。摩挲零乱争欲动，亟避又不来沾衣。稍悟寒英著明缟，已信未信犹衔疑。虽然是梅不是雪，亦岂人力攘天机。伸脚欲下俄复缩，泠泠亦似奔湍溪。忽听檐牙啅林雀，纷纷惊下玉葳蕤。鼻端三嗅定何有，萧骚若有霜风吹。乃是瀼溪小龚子，搦笔汎翰生清奇。老杜见松被松嚇，王子见梅遭梅欺。却忆西湖疏影里，断桥流水袖香归。
别日青山约，开堂属病身。竹间来作主，天外候归人。胜事惊坛社，烦冤诧鬼神。如何玉楼记，横夺在交亲。
只言双鬓未蹉跎，独奈牛羊送日何。禅客不归车马去，晚檐山色为谁多。溪上禅关水木间，水南山色与僧闲。春风尽日无来客，幽磬一声高鸟还。
山空四无人，涧树生凉秋。杖策忘所适，水木娱清幽。散发尘外飙，濯足清瑶流。静啸长林内，举翮仍丹丘。

劝学拼音解读：

hé lái gū dú sǒu ，zì dào fù zhōng jī 。rù hù méi xiān zhòu ，dēng jiē lì yǐ shuāi 。shēng nián céng bú jì ，jìn shì xìng wú zhī 。xū bìn liú qián dài ，xiāng lín shī jiù shí 。yán líng píng bù dài ，yí bù zhàng sōng zhī 。dàn yì shēn fāng zhuàng ，shì tú shèn tǎn yí 。
liù mén chē mǎ cù fēi āi ，xiǎo lěi yī xī shuō jiù tái 。xiá rì zàn yū yáng fù jià ，tā nián biàn shì xiàn shān wēi 。gōu wú yú yuè qiān qiū mèng ，fàn lí xī shī yī zhǒng cái 。mí lù qǐ luó dōu bú jiàn ，zǐ yān zhōng gǔ suǒ huāng tái 。
wàn gǔ fēi zhǎng yè ，sī rén qǐ gù wú 。jìng guān suí wù lǐ ，zhēn wù chū mí tú 。dú fǎn xiāng chéng jià ，chū shōu xiàng wǎng zhū 。gèng kān shī hòu jiào ，qǐ yì yǔ wéi tú 。
diàn gū xiāng chē guò liǔ dī ，huà yān fèn chù mǎ pín sī ，wéi tā chén zuì bú chéng ní ¤huā mǎn yì tíng xiāng lù xì ，dù juān shēng duàn yù chán dī ，hán qíng wú yǔ yǐ lóu xī 。mǎ shàng níng qíng yì jiù yóu ，zhào huā yān zhú xiǎo xī liú ，diàn zhēng luó mù yù sāo tóu ¤zǎo shì chū mén zhǎng dài yuè ，kě kān fèn mèi yòu jīng qiū ，wǎn fēng xié rì bú shèng chóu 。dú lì hán jiē wàng yuè huá ，lù nóng xiāng fàn xiǎo tíng huā ，xiù píng chóu bèi yī dēng xié ¤yún yǔ zì cóng fèn sàn hòu ，rén jiān wú lù dào xiān jiā ，dàn píng hún mèng fǎng tiān yá 。yī yuē cán méi lǐ jiù huáng ，cuì huán pāo zhì yī zān zhǎng ，nuǎn fēng qíng rì bà cháo zhuāng ¤xián shé hǎi táng kàn yòu niān ，yù xiān wú lì rě yú xiāng ，cǐ qíng shuí huì yǐ xié yáng 。fěi cuì píng kāi xiù wò hóng ，xiè é wú lì xiǎo zhuāng yōng ，jǐn wéi yuān bèi xiǔ xiāng nóng ¤wēi yǔ xiǎo tíng chūn jì mò ，yàn fēi yīng yǔ gé lián lóng ，xìng huā níng hèn yǐ dōng fēng 。huā yuè xiāng hán qiāo yè chén ，qǐ yàn yōu huì àn shāng shén ，chán juān yī yuē huà píng rén ¤rén bú jiàn shí hái zàn yǔ ，lìng cái pāo hòu ài wēi pín ，yuè luó bā jǐn bú shèng chūn 。piān dài huā guàn bái yù zān ，shuì róng xīn qǐ yì shěn yín ，cuì diàn jīn lǚ zhèn méi xīn ¤xiǎo kǎn rì xié fēng qiāo qiāo ，gé lián líng luò xìng huā yīn ，duàn xiāng qīng bì suǒ chóu shēn 。wǎn zhú xiāng chē rù fèng chéng ，dōng fēng xié jiē xiù lián qīng ，màn huí jiāo yǎn xiào yíng yíng ¤xiāo xī wèi tōng hé jì shì ，biàn xū yáng zuì qiě suí háng ，yī xī wén dào tài kuáng shēng 。xiǎo shì dōng mén yù xuě tiān ，zhòng zhōng yī yuē jiàn shén xiān ，ruǐ huáng xiāng huà tiē jīn chán ¤yǐn sàn huáng hūn rén cǎo cǎo ，zuì róng wú yǔ lì mén qián ，mǎ sī chén hōng yī jiē yān 。
rì mù xiāng guān hé chù shì ？yān bō jiāng shàng shǐ rén chóu 。
zǐ xū jì qì wú jiāng shàng ，qū yuán zhōng tóu xiāng shuǐ bīn 。
méi huā yī zhī fù yī zhī ，shì xié fēi xié wú bú zhī 。kōng táng cǎn dàn hán jì mò ，ān dé cuǐ càn shēng guāng huī 。jīn cháo shuò yún fù jiāng yě ，wú nǎi xuě huā chōng wū méi 。shǎo dìng xú guān yuán bú ěr ，bì shàng héng chén jiē bú fēi 。mó suō líng luàn zhēng yù dòng ，jí bì yòu bú lái zhān yī 。shāo wù hán yīng zhe míng gǎo ，yǐ xìn wèi xìn yóu xián yí 。suī rán shì méi bú shì xuě ，yì qǐ rén lì rǎng tiān jī 。shēn jiǎo yù xià é fù suō ，líng líng yì sì bēn tuān xī 。hū tīng yán yá zhào lín què ，fēn fēn jīng xià yù wēi ruí 。bí duān sān xiù dìng hé yǒu ，xiāo sāo ruò yǒu shuāng fēng chuī 。nǎi shì nǎng xī xiǎo gōng zǐ ，nuò bǐ fá hàn shēng qīng qí 。lǎo dù jiàn sōng bèi sōng xià ，wáng zǐ jiàn méi zāo méi qī 。què yì xī hú shū yǐng lǐ ，duàn qiáo liú shuǐ xiù xiāng guī 。
bié rì qīng shān yuē ，kāi táng shǔ bìng shēn 。zhú jiān lái zuò zhǔ ，tiān wài hòu guī rén 。shèng shì jīng tán shè ，fán yuān chà guǐ shén 。rú hé yù lóu jì ，héng duó zài jiāo qīn 。
zhī yán shuāng bìn wèi cuō tuó ，dú nài niú yáng sòng rì hé 。chán kè bú guī chē mǎ qù ，wǎn yán shān sè wéi shuí duō 。xī shàng chán guān shuǐ mù jiān ，shuǐ nán shān sè yǔ sēng xián 。chūn fēng jìn rì wú lái kè ，yōu qìng yī shēng gāo niǎo hái 。
shān kōng sì wú rén ，jiàn shù shēng liáng qiū 。zhàng cè wàng suǒ shì ，shuǐ mù yú qīng yōu 。sàn fā chén wài biāo ，zhuó zú qīng yáo liú 。jìng xiào zhǎng lín nèi ，jǔ hé réng dān qiū 。

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劝学相关翻译

②夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。
⑻长风破浪：比喻施展政治抱负。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”会：当。云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。济：渡过。沧海：大海。
⑶拨：划动。

劝学相关赏析

此篇写作艺术上的最大特点是心理刻画手法上的高妙。全篇未见事实之叙述，全是作者心理活动的展现。作品充满着深沉、悲愤的情绪，思理困惑，不知所释，忧伤悲怆，故有此篇之作。
本词第一奇在构思，用奇特的想象，从虚处着笔，把东岩写得极富传奇色彩和动态的力度美。巍巍的东岩，壁立千仞，石壁夹道，峻极中天，仿佛是在混沌天宇中，由造物主“凿开”的一道“天险”；它高矗云天，又象是奔腾飞驰的“云髓”聚焦“凝成”；它中开一线，又是怎样形成？原来是“天风”将它“吹裂”所致。“凿开”、“凝成”、“吹裂”、“中开”四词，力可扛鼎。词人不从东岩现存的静态形象着笔，而是展开想象，从它的“生成”过程入手，把一座静态的，也许在常人看来极为普通的山岩写得奔腾驰骤，气势磅礡。巍巍天险，被词人玩赏于股掌之上，戏弄于笔端之下，写来毫不费力。而写就的东岩风云奔走，极富于运动感和力度美，确实让人赞叹大自然的鬼斧“神功”。南宋大词人辛疾疾竹的山也够富于运动感和气势的了，“叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。”（《沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成》）群峰叠嶂，犹如万马回旋，向东奔驰。但比较而言，辛弃疾词仍是从现实的可见的意象进行构思取譬，而本词则完全是凭想象，从虚处非现实化的意象着笔构思。论气势力度，二词平分秋色；但论浪漫色彩和想象之奇，辛词不能不让一着。“高擎”二句，仍写东岩之高入云天仙界，但用一“擎”字，便又写出其动态和力度。“擎”有支撑、托住之意。仿佛让人觉得仙界向下重压，而东岩则撑持向上顶住，既写出和东岩的高度，又表现出了它的力度。如把“擎”字换一“入”字或“耸”字，动感和力度就无法表现出来了。“鸟道”一句，语出李白《蜀道难》：“西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。”太白，即秦岭的太乙峰。词意谓东岩之高仅飞鸟可通，而东岩的鸟道又仿佛太白西边的鸟道一样高峻。  　　“擎仙界”、“矗半空”的东岩已经高不可攀了，可词人仍然设想“凭高”，去俯视东岩的“云嘘岩腹，鼓舞风雷”。山高，人更高——不，是词人的“心高”，想象力高。西方美学论崇高美，认为崇高来自于审美主体对大自然的敬畏。本词也富于崇高美，而崇高美感的来源恰恰相反，它产生于审美主体对大自然力量、气势的把握。词人面对巍巍高峻的东岩，不是敬畏恐惧，而是产生征服、戏弄它的豪气。无论是中国画还是中国古典诗歌中，写高山，总离不开云，因为中国艺术家们已总结出这样的规律：“山之精神写不出，以云雾写之。”即通过云雾的缭绕来烘托山的高峻。    　　比如唐代诗人兼画家于一身的王维就很懂得这个理，他写终南山的高，就写道：“白云回望合，青霭入看无。”杜甫写泰山也有“荡胸生层云”之句。欧阳修《醉翁亭记》写琅玡山也写到“云归而岩穴瞑”。但比较一下本词所写的“云嘘岩腹，鼓舞风雷”便可看出，上述诗文中的云都是轻飘飘的云，而本词中的云却是奔腾驰骋的云。“鼓舞风雷”，不仅写出了岩腹吞云吐雾的强烈运动感和力量，而且写出“云嘘”雾吐时轰烈的声响效果。云雾吞吐竟响如风雷，只有在豪杰之士的笔下才有这般气势。
前面三句的基调都略为沉重，接下来的四、五句则发生了一个巨大的转变。末尾两句写瑟瑟秋风中，辞柯的霜叶主动飞到作者身边，不舍离去。这两句与上句的“意同”一样，都是采用拟人的手法，赋予霜叶以生命。在作者看来，流连在他身上的霜叶具有丰富的生命力，“飞来就我题红”化用典故，写出作者在这萧瑟秋景中所体现出的乐观态度和旺盛的生命意志。一“辞”一“就”，使全曲的基调为之改变，与唐代刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”为“同调”。

作者介绍

许安仁 开封府襄邑人，字仲山。少从苏轼学诗，有声。晚以累举授官，调南剑州顺昌尉，甚得民誉。有《阨奇集》。